Questões para treinar a sua interpretação de texto...

 E ai galera, vamos lá  práticar o que aprendemos.... Boa sorte, estamos torcendo por você. Acerte o máximo que puder. Peça ajuda ao seu professor.

                                                          Texto 1- Cidadãs do mundo

As línguas mais globalizadas, segundo o levantamento de um ensaísta brasileiro

Diz a lenda que Deus condenou os homens a falar diversas línguas em Babel para puni-los pelo desejo de atingir o paraíso construindo uma enorme torre. Mas, a julgar pelo livro Palavras sem Fronteira (Editora Record), do ensaísta e ex-diplomata brasileiro Sergio Corrêa da Costa, alguns termos pelo menos conseguiram escapar da ira divina. São as chamadas “palavras universais”, aquelas usadas em vários idiomas além daquele que lhes deu origem. Elas mostram que, muito antes de o conceito de globalização entrar em voga nos campos da política e da economia, ele já existia, de certa forma, no plano lingüístico. Quem não entende o que é pizza, hambúrguer, iogurte ou caviar? (…)Corrêa da Costa, durante dois anos, consultou 130 publicações de quinze países, coligindo nada menos do que 3000 palavras que mantêm a grafia e o significado de origem em publicações de outras nacionalidades. Se a surpresa quanto ao número de palavras foi grande, o espanto foi ainda maior quando ele se deu conta de que as palavras francesas continuam a superar as inglesas. Imaginava-se que a hegemonia americana já se tivesse estendido ao universo das línguas. Nada disso. Embora Corrêa da Costa acredite que os fast foods e scanners surgidos na vida moderna levarão a língua inglesa à liderança, o levantamento não deixa dúvida. “Neste fin-de-siècle high tech, ainda é o clássico francês que causa frisson”, diz Corrêa da Costa, brincando com os estrangeirismos. (…) Ainda no campo das surpresas, o vetusto latim persiste em terceiro lugar no pódio dos idiomas mais presentes no mundo. Mas é bom notar que, se a maioria das palavras globalizadas seguiu o rastro dos conquistadores, houve aquelas que andaram na contramão. É o caso de “piranha”, globalizada a partir do tupi. Uma prova de que o reinado das palavras não segue rigorosamente a lógica do poder político e econômico.(Dieguez, Consuelo. Veja, 22/03/2000.)

 Assinale a alternativa que corresponde ao tema central do texto.

a)A diversidade lingüística proveio da ira divina contra a pretensão do homem de alcançar o paraíso.

b) A globalização lingüística é um fato e antecede a outra globalização em voga nos campos da política e da economia.

c) A hegemonia americana, como se pôde constatar, se estendeu também ao universo das línguas.

d) As palavras superam fronteiras geográficas e culturais, conforme as perspectivas do poder político e econômico.

e) A globalização das palavras respeitou, na íntegra, as pegadas dos povos conquistadores.

Texto 3- A questão é começar

Coçar e comer é só começar. Conversar e escrever também. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre conversação, é necessário quebrar o gelo. Em nossa civilização apressada, o “bom dia”, o “boa tarde, como vai?” já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol. No escrever também poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga até encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas, à diferença da conversa falada, nos ensinaram a escrever e na lamentável forma mecânica que supunha texto prévio, mensagem já elaborada. Escrevia-se o que antes se pensara. Agora entendo o contrário: escrever para pensar, uma outra forma de conversar.

Assim fomos “alfabetizados”, em obediência a certos rituais. Fomos induzidos a, desde o início, escrever bonito e certo. Era preciso ter um começo, um desenvolvimento e um fim predeterminados. Isso estragava, porque bitolava, o começo e todo o resto. Tentaremos agora (quem? eu e você, leitor) conversando entender como necessitamos nos reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; não apenas transcrição do que tínhamos em mente, do que já foi pensado ou dito, mas inauguração do próprio pensar. “Pare aí”, me diz você. “O escrevente escreve antes, o leitor lê depois.” “Não!”, lhe respondo, “Não consigo escrever sem pensar em você por perto, espiando o que escrevo. Não me deixe falando sozinho.”

Pois é; escrever é isso aí: iniciar uma conversa com interlocutores invisíveis, imprevisíveis, virtuais apenas, sequer imaginados de carne e ossos, mas sempre ativamente presentes. Depois é espichar conversas e novos interlocutores surgem, entram na roda, puxam assuntos. Termina-se sabe Deus onde.

3-  (PUC-SP) Considerando a relação entre estes dois enunciados. “Coçar e comer é só começar.” e “Conversar e escrever também.”, assinale qual é o valor expresso pela palavra também nesse contexto.

a) Oposição em relação à idéia anterior

b) Retomada de idéia já anteriormente expressa

c) Causa da idéia posterior

d) Conseqüência da idéia anterior

e) Condição para a idéia posterior

4- “Quantas linhas?” A resposta era original: “No mínimo 25 linhas.” Eu costumo dizer que 25 é um número traumático na vida do aluno. A partir daquele instante, começava um verdadeiro drama na sua vida: “Meu reino pela 25^a linha. Valia tudo para se chegar lá.”
DUARTE, Sérgio Nogueira. O Caso. Jornal do Brasil,
Rio de Janeiro, 16 jan. 2000. cad. BRASIL, p. 14. [coluna LÍNGUA VIVA]

A expressão chegar lá corresponde à idéia de

a) desenvolver o tema sem dificuldade

b) inspirar-se para fazer a redação

c) escrever pelo menos 25 linhas

d) satisfazer-se com o tema proposto

5- “Como estamos na corte, onde das casas dos pequenos não se faz caso, nem têm          nome de casas, busquemos esta fé em alguma casa grande e dos grandes.”A  preposição destacada poderia ser substituída sem que se provocasse nenhuma mudança no sentido e na forma da frase por

 a) já que                   
 b) se              
 c) e                    
 d) ou    
 e) enquanto

     

6- Na frase, “As paredes vejo-as. Os termos em destaque são classificados respectivamente como

a) artigo definido e pronome pessoal do caso reto.

b) artigo definido e pronome demonstrativo.

c) artigo definido e pronome pessoal do caso oblíquo.

d) pronome pessoal e artigo definido.

e) preposição e pronome pessoal do caso oblíquo.

7- Em “Mas isso ainda diz pouco” (verso 11), a conjunção em destaque estabelece relação de

a) causa

b) explicação

c) conseqüência

d) conclusão

e) oposição

8- Em “A sina dele era correr mundo”, o termo que melhor expressaria a idéia contida em “sina” seria

a)  cotidiano.        

b)  história.

c)  busca.                                                   

d)  destino.

e)  objetivo.